En la mencionada Mesa Redonda varios profesores aportaron actividades y recursos muy sencillos que fomentan la transversalidad de otras materias, tanto en instrumento, como Lenguaje Musical o en los propios conciertos el profesorado.
Consulta el documento donde se han plasmado dichas actividades en el siguiente enlace:
PDF actividades que fomentan la interrelación de las asignaturas
Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa del C.P.M. “Manuel Carra” de Málaga.
lunes, 12 de enero de 2015
Conclusiones Mesa Redonda sobre "La interrelación de asignaturas"
A continuación, compartimos las ideas debatidas y reflexionadas el pasado 26 de Noviembre en la Mesa Redonda que tuvo lugar el día 26 de Noviembre en el FOSO del CPM "Manuel Carra", donde asistieron varios profesores del centro.
Asistentes:
Asistentes:
Sergio Montero, Marina
Sánchez, Adolfo Suárez, Ana Monge, Lola Torres, Cristóbal Jiménez, Helios
López, Elena Ida, Antonio Solero, Clementina Rocabert, Juan Carlos López,
Esperanza Martín, Mª Victoria Ruíz.
Representan aproximadamente
el 10% del profesorado del centro.
Situación de partida:
Valoraciones y
dificultades:
La cuestión fundamental que
se planteó fue ¿Qué se puede incluir en clase de instrumento que pueda
completar la formación musical del alumnado?
En ese sentido, se
considera muy importante tener en cuenta la armonía, análisis, el contexto
histórico a la hora de interpretar una obra, de manera que el profesor haga
breves explicaciones y referencias a estas áreas para completar la enseñanza.
Así, pensamos que resultará más fácil al alumno conectar los contenidos de las
diferentes asignaturas.
Por otra parte, se
planteó la necesidad de incluir más actividades prácticas dentro de asignaturas
teóricas, como por ejemplo educación activa de los acordes en armonía, uso del
movimiento en L.M., etc.
En general, se considera
muy positiva la asignatura de Piano complementario, ya que ésta dota al
alumnado que la cursa un conocimiento de acordes e improvisación bastante
satisfactorio.
Sin embargo, la principal
dificultad con la que nos encontramos es que la mayoría de asignaturas teóricas
se deben impartir una gran cantidad de contenidos, lo que obstaculiza la
inclusión de algún tipo de innovación práctica como parte de la clase. El
principal problema, es la falta de tiempo.
Conclusiones:
Conclusiones:
Se hace referencia a las
diferencias del estudio de música clásica y música moderna y se llega a la
conclusión de que en general existe un problema de método. En la música clásica
el alumno estudia mayormente para saber leer e interpretar música. Por el contrario,
en la música moderna el sujeto se acerca al lenguaje musical para tocar en
grupo, recrear la música (no interpretarla) y para improvisar, desarrollando
así una mayor autonomía y creatividad.
Se considera que la
improvisación es la actividad que mejor resume lo que sería la interrelación
entre asignaturas, ya que se debe profundizar en conocimientos de armonía,
análisis, audición, etc. para realizarla, lo que fomenta de una gran manera la
creatividad y la formación integral del músico.
Finalmente, se acuerda realizar otra Mesa Redonda sobre la misma temática en el 2º trimestre para seguir fomentando la relación de las diversas materias. De esta manera, aprovechamos para animar a todo el profesorado, especialmente de asignaturas grupales y teóricas que se unan para dar su opinió y compartir sus experiencias, actividades y herramientas pedagógicas.
jueves, 8 de enero de 2015
Evaluación de las pruebas de aptitud para acceder a 1º de EBM - 2014
Teniendo en cuenta que se efectuaron cambios significativos en las pruebas de aptitud del curso académico 2013-2014, consideramos interesante evaluar el grado de satisfacción de los padres de los participantes. Estos cambios fueron encaminados a adaptar la prueba a la edad de los participantes, ya que la mayoría son niños de entre 8 a 10 años, se logró adecuar para que fuera mucho más lúdica, amena y cordial, además de reducir el nivel de estrés de los participantes.
· Total de alumnos de 1º de EBM: 120
· Muestra del estudio: 45
· Media de puntuación (sobre 10): 8
· Porcentaje de satisfacción (consultado en la cuestión nº2): 80%
Pregunta 1: ¿Cómo llegó a su conocimiento la existencia de este centro?
La mayoría de las familias conocen nuestro centro por recomendación de un conocido, por cercanía al domicilio y por la página web, entre otros motivos.
· Total de alumnos de 1º de EBM: 120
· Muestra del estudio: 45
· Media de puntuación (sobre 10): 8
· Porcentaje de satisfacción (consultado en la cuestión nº2): 80%
Pregunta 1: ¿Cómo llegó a su conocimiento la existencia de este centro?
La mayoría de las familias conocen nuestro centro por recomendación de un conocido, por cercanía al domicilio y por la página web, entre otros motivos.
Charlas informativas 2015
Publicamos el calendario de charlas informativas que organiza el área de Orientación del DOFEI del CPM "Manuel Carra". Queremos animar a todo el alumnado, profesorado y padres/madres interesados que asistan para obtener información de primera mano sobre diversas pruebas de acceso, opciones de bachillerato o para conocer distintas salidas laborales a los estudios que se cursan en nuestro centro.
Las ponencias correrán a cargo de Marina Sánchez, Tomás Guarino y René Martin. Todas tendrán lugar en el FOSO del conservatorio.
Las ponencias correrán a cargo de Marina Sánchez, Tomás Guarino y René Martin. Todas tendrán lugar en el FOSO del conservatorio.
· Distintas salidas profesionales tras cursar las EPM.
1. 17 de Marzo a las 18 h.
2. 20 de Marzo a las 12 h.
· Bachillerato musical:
1. 17 de Marzo a las 12 h.
2. 20 de Marzo a las 18 h.
· Pruebas de Acceso a Grado Superior:
1. 27 de Abril a las 18 h.
2. 28 de Abril a las 12 h.
· Pruebas de acceso a Enseñanzas profesionales:
1. 28 de Abril a las 18 h.
2. 30 de Abril a las 12 h.
1. 17 de Marzo a las 18 h.
2. 20 de Marzo a las 12 h.
· Bachillerato musical:
1. 17 de Marzo a las 12 h.
2. 20 de Marzo a las 18 h.
· Pruebas de Acceso a Grado Superior:
1. 27 de Abril a las 18 h.
2. 28 de Abril a las 12 h.
· Pruebas de acceso a Enseñanzas profesionales:
1. 28 de Abril a las 18 h.
2. 30 de Abril a las 12 h.
lunes, 15 de diciembre de 2014
LIDERAZGO ESCOLAR Y HABILIDADES RELACIONALES EN LA DIRECCIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
CÓDIGO: 152922GE071
CURSO PRESENCIAL DE 20 HORAS DIRIGIDO A MIEMBROS DE EQUIPOS DIRECTIVOS EN EJERCICIO DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS DE TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS. SE CELEBRARÁN PONENCIAS, TALLERES Y GRUPOS DE TRABAJO COORDINADOS POR DIRECTIVOS EN EJERCICIO
Fechas de realización:
20 Enero; 27 Enero; 10 Febrero; 17 Febrero; 3 de Marzo; 24 Marzo
Lugar y Horario: CEP DE Málaga de 17 a 20 h
Principales objetivos:
1. Introducir a los participantes en Habilidades relaciones desde el liderazgo escolar.
2. Aportar estrategias de comunicación interpersonal, dinámicas de grupo y trabajo colaborativo.
3. Aplicar contenidos del curso para establecer propuestas concretas de mejora en proyecto de dirección y/o
proyecto educativo propios.
4. Reflexionar sobre la actuación y establecer conclusiones sobre el desempeño profesional realizado
Plazo de inscripción
Abierto hasta 12 de Enero
Nº Plazas
40
Para más información consultar el siguiente enlace:
http://www.cepmalaga.com/index.php/78-general/283-liderazgo-escolar-y-habilidades-relacionales-en-la-direccion-de-los-centros-educativos
CURSO PRESENCIAL DE 20 HORAS DIRIGIDO A MIEMBROS DE EQUIPOS DIRECTIVOS EN EJERCICIO DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS DE TODAS LAS ETAPAS EDUCATIVAS. SE CELEBRARÁN PONENCIAS, TALLERES Y GRUPOS DE TRABAJO COORDINADOS POR DIRECTIVOS EN EJERCICIO
Fechas de realización:
20 Enero; 27 Enero; 10 Febrero; 17 Febrero; 3 de Marzo; 24 Marzo
Lugar y Horario: CEP DE Málaga de 17 a 20 h
Principales objetivos:
1. Introducir a los participantes en Habilidades relaciones desde el liderazgo escolar.
2. Aportar estrategias de comunicación interpersonal, dinámicas de grupo y trabajo colaborativo.
3. Aplicar contenidos del curso para establecer propuestas concretas de mejora en proyecto de dirección y/o
proyecto educativo propios.
4. Reflexionar sobre la actuación y establecer conclusiones sobre el desempeño profesional realizado
Plazo de inscripción
Abierto hasta 12 de Enero
Nº Plazas
40
Para más información consultar el siguiente enlace:
http://www.cepmalaga.com/index.php/78-general/283-liderazgo-escolar-y-habilidades-relacionales-en-la-direccion-de-los-centros-educativos
RECURSOS PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO DESDE LA EXPRESIÓN CORPORAL: EL MUSIC HALL
Curso en horario de tarde, pero quizás alguien pueda por su horario.
CURSO PRESENCIAL CON SEGUIMIENTO DE 30 HORAS.
CURSO PRESENCIAL CON SEGUIMIENTO DE 30 HORAS.
Los criterios de selección para la adjudicación de plaza en este curso será con este orden de prioridad:
1. Profesorado de las asignaturas de EDUCACIÓN FÍSICA y MÚSICA en los diversos niveles.
2. Profesorado que impartan clases en BACHILLERATO DE ARTES ESCÉNICAS y CICLOS
FORMATIVOS DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
3. El resto de profesorado de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativas que estén interesados en el curso.
Fechas de realización:
Lugar y Horario: Gimnasio de IES Politécnico Jesús Marín (Málaga)
Plazo de inscripción
Abierto hasta 13 de Enero
Para más información consultar el siguiente enlace:
viernes, 5 de diciembre de 2014
ICOT2015 INTERNATIONAL CONFERENCE OF THINKING
Congreso Internacional que
acogerá Bilbao desde el 29 de junio al 3 de Julio y que tratará sobre la aplicación del pensamiento a la
Educación, la Empresa, el Arte y el Deporte.
Desde la organización de este congreso se anima a asistir, así como a presentar comunicaciones para hacer de éste un congreso memorable.
Asimismo, os invitamos a seguir esta página web en la que podréis tener información de primera mano sobre todas las novedades respecto a ponentes, programa, noticias, etc.
Estan recibiendo comunicaciones de todos los puntos del planeta: Singapur, Nueva Zelanda, Sudáfrica, Israel, Suecia, Finlandia, Reino Unido, Irlanda, Italia, Bélgica, Australia, Estados Unidos, Colombia, Méjico, China, India , Trinidad y Tobago... e igualmente las inscripciones que se están formalizando provienen de todos los continentes del mundo.
¡Únete al evento que consiguió cambiar las políticas educativas en otros países!
Consulta los ponentes, el programa y muchas más información en el siguiente enlace:
Desde la organización de este congreso se anima a asistir, así como a presentar comunicaciones para hacer de éste un congreso memorable.
Asimismo, os invitamos a seguir esta página web en la que podréis tener información de primera mano sobre todas las novedades respecto a ponentes, programa, noticias, etc.
Estan recibiendo comunicaciones de todos los puntos del planeta: Singapur, Nueva Zelanda, Sudáfrica, Israel, Suecia, Finlandia, Reino Unido, Irlanda, Italia, Bélgica, Australia, Estados Unidos, Colombia, Méjico, China, India , Trinidad y Tobago... e igualmente las inscripciones que se están formalizando provienen de todos los continentes del mundo.
¡Únete al evento que consiguió cambiar las políticas educativas en otros países!
Consulta los ponentes, el programa y muchas más información en el siguiente enlace:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)